erfgoedonderwijs
Erfgoedonderwijs draait om verhalen. Er zit aan elke plek en elke persoon een verhaal vast. Zo is er in Zieuwent (een klein dorpje bij Lichtenvoorde) een weiland naast de school dat er uit ziet als een gewoon weiland. De leerlingen van de school kennen het weiland goed want ze komen er elke dag langs. Toch is het geen gewoon weiland. Aan het eind van de Tweede Wereldoorlog is hier een Engelse jachtbommenwerper neergestort. Vijf bemanningsleden kwamen om het leven, één overleefde en werd krijgsgevangen gemaakt.
Een alledaags weiland is nadat je dit verhaal gehoord hebt nooit meer een alledaags weiland. De geschiedenis bestaat zo uit duizenden lokale en persoonlijke verhalen, die gaan over keuzes die mensen maakten onder ingewikkelde omstandigheden.
Bij erfgoedonderwijs leggen we steeds meerdere verbindingen. Waar sluit het verhaal van het museum aan op het onderwijs. Aan welk canonvenster raakt het? Welk kerndoel wordt hier behandeld? Daarnaast zoeken we naar de verbinding tussen dit lokale verhaal met het grote verhaal van de geschiedenis. In welke context past dit lokale verhaal? Ook proberen we een logistieke verbinding tot stand te brengen tussen de erfgoedinstelling en de lokale scholen. Is het mogelijk om partners te worden? Is het mogelijk om als school niet alleen als consument langs te gaan bij het museum maar om als partner het museum te zien als een verlengde leeromgeving? Hoe passen school en museum beter bij elkaar? Hoe zorgen we ervoor dat er voor beide partijen winst ontstaat uit de samenwerking en er een meerjarige samenwerking ontstaat?
EDU-ART begeleidt erfgoedinstellingen en scholen in het zoeken naar antwoorden op boven gestelde vragen. Dit doen we door
- het ontwikkelen van activerend lesmateriaal samen met de erfgoedinstelling en de scholen
- door scholing van museummedewerkers die schoolgroepen begeleiden
- door beleidsontwikkeling in musea en in scholen en nog veel meer….
- Ben Bregman
- 06 12 96 62 06
